La atención a la diversidad del alumnado procurará el logro de los objetivos establecidos con carácter general para cada una de las etapas educativas y se regirá por los principios de calidad, equidad e igualdad de oportunidades, igualdad entre mujeres y hombres y cooperación entre los distintos miembros de la comunidad educativa. Estas medidas se llevarán a cabo desde la colaboración y coordinación de los distintos profesionales del centro y agentes externos que participen en el proceso educativo.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación establece en el artículo 1 los principios por los que se define el Sistema Educativo Español, siendo el primero de ellos la calidad de la ducación para todo el alumnado dependientemente de sus circunstancias. La Ley 7/2007, de 10 de diciembre, de ducación de Andalucía, dispone en su artículo 48.3 que la dministración educativa regulará el marco general de atención a la diversidad del alumnado y las condiciones y recursos para la aplicación de las medidas que serán desarrolladas por los centros docentes.
En este sentido, teniendo en cuenta las distintas disposiciones normativas de ámbito autonómico, especialmente las Órdenes de 30 de mayo de 2023 de la Consejería competente en materia de Educación, este Proyecto Educativo contempla lo siguiente:
● Lograr que nuestro alumnado reciba una educación de calidad y equidad, favoreciendo el esfuerzo para la mejora del éxito escolar.
● Favorecer el máximo desarrollo de las capacidades personales, adquisición de competencias y de los objetivos del currículo para todo el alumnado, respetando los diferentes ritmos de aprendizaje de cada estudiante.
● Prevenir las dificultades en el aprendizaje, anticipándose a ellas y evitando, en lo posible, fenómenos indeseables como los del abandono o fracaso.
● Fomentar el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
Llamamos medidas generales de atención a la diversidad a las actuaciones de carácter ordinario que el centro educativo orienta a la promoción del aprendizaje y el éxito escolar de todo el alumnado, entre las que
se contemplan las siguientes:
● Las actuaciones de coordinación en el proceso de tránsito entre etapas que permitan la detección temprana de las necesidades del alumnado y la adopción de medidas educativas.
● En 5º y 6º de primaria la sustitución, en su caso, de la materia 2ª Lengua Extranjera por la materia lingüística de carácter transversal.
● La acción tutorial como estrategia de seguimiento individualizado y de toma de decisiones en relación con la evolución académica del proceso de aprendizaje del alumnado.
● La articulación de los programas de atención a la diversidad y a las diferencias individuales que resulten necesarios.
● El uso de metodologías didácticas basadas en el trabajo colaborativo en grupos heterogéneos, tutoría entre iguales y aprendizaje por proyectos que promuevan la inclusión de todo el alumnado.
● Las actuaciones de prevención y control del absentismo.
En relación con los programas de atención a la diversidad y a las diferencias individuales, se elaborarán conforme al modelo que consta como Anexo VIII en la Orden de 30 de mayo de 2023 por la que se regula el Currículo de la Educación Primaria en Andalucía, grabándose en el sistema Séneca por parte del tutor/a y el
resto de profesorado implicado.
Las medidas específicas se adoptarán para dar respuesta al alumnado que requiera de atención educativa diferente a la ordinaria, por tanto, estarán destinadas al alumnado que presenta necesidades educativas especiales (NEE), altas capacidades intelectuales o al alumnado que precise de acciones de
carácter compensatorio.
